本文将高等教育的物理化学课程教学单组分系统的相平衡的讲授置于一个具有师生互动、学生间互动的环境中,由学生主动进行的探究过程,边做边学,取得了非常好的教学效果。1.依据做中学探究思想,授课过程中适当调整教学策略,创新性地进行教学设计,边做边学,进行探究式教学和探究性学习指导。首先详细制定三维教学目标。2.采用以教师主导、学生主体的启发式教学,具体的教法学法:1目标导学;2自主发现;3对比法;4合作讨论:5理论联系实际等。3.边做边学,探究式教学具体过程:(1)创设情境,导入新课(2)依据目标导学,层层引导,学习新知(3)层层引导,领悟新知(4)启迪导航,渗透方法教育(5)总结要点,知识应用(6)通过一道自编例题,进行拓展训练,知识升华4.教学反思本次课以做中学科学探究模式开展教学,边做边学,目标是培养学生具有自主学习的能力,具有较强的获取、加工和应用信息的能力;采用课堂内学习探究与课堂外合作讨论相互结合的方式,学习探究的技能,并在学习的过程中逐渐自己建构知识体系。实践证明这种探索是有效的。