【摘 要】
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素质教育提出以来倡导学生的全面发展,小学音乐课作为促进学生全面发展的重要学科,需要教师在教学过程中不断提高教学的有效性,使学生在音乐课程学习的过程中不仅掌握基础知识,更要在掌握知识的过程中培养良好的音乐素养,从而促进审美能力的发展。基于此,本文针对小学音乐课堂教学存在的问题进行了探讨,并且就音乐课堂的有效性提出了相应的策略。
【出 处】
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年教师教育能力建设研究专题研讨会论文集
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素质教育提出以来倡导学生的全面发展,小学音乐课作为促进学生全面发展的重要学科,需要教师在教学过程中不断提高教学的有效性,使学生在音乐课程学习的过程中不仅掌握基础知识,更要在掌握知识的过程中培养良好的音乐素养,从而促进审美能力的发展。基于此,本文针对小学音乐课堂教学存在的问题进行了探讨,并且就音乐课堂的有效性提出了相应的策略。
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