大学生生涯管理能力的结构模型构建及其发展特点

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大学生生涯管理能力是大学生为了获得和提高就业能力,在进行入职前的职业生涯准备和选择阶段中对自己所从事的与职业有关的行为进行自我管理与调节的能力。本研究通过对1710名在校大学生的调查研究,得出以下结论:1.通过探索性因素分析和验证性因素分析,大学生生涯管理能力基本结构可分为八种能力:自我认知能力、生涯人际能力、自我控制能力、时间管理能力、关注发展能力、职业知识探索能力、生涯决策能力、生涯规划能力;2.自编的《大学生生涯管理能力》总问卷α系数为0.94,重测信度达到0.89,问卷各维度间的相关在0.30~0.64之间,维度与总分的相关在0.67~0.79之间,内部效度良好,验证性因素分析的各项拟合指标达到要求。编制的问卷具有良好的信效度,进一步修订完善后可作为我国大学生生涯管理能力的测量工具;3.从发展特点上看:我国大学生生涯管理能力处于中等偏上水平,男生在生涯管理能力得分上显著高于女生;艺术类大学生职业探索和职业决策得分显著高于文科和理工科大学生;独生子女大学生在生涯管理能力得分上显著高于非独生子女大学生;与父母交流频次的高低是影响其生涯管理能力的重要因素,经常与父母交流的大学生生涯管理能力得分显著高于偶尔同父母交流和从不与父母交流的大学生,偶尔同父母交流的大学生在生涯管理能力得分上显著高于从不与父母交流的大学生。大学生参加课余工作实践时间的长短对生涯管理能力具有重要的影响,课余工作实践时间在1年以上的大学生在生涯管理能力得分上要显著高于课余工作实践时间在1个月以下和1-3个月的大学生。
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