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基于新课改的不断深入,不同的教学阶段以及不同科目的教学方式都得到相对应的整改,然而小学阶段的数学教学也不例外,在培养学生接受能力的过程中教师发挥着重要的引导作用。由于不同的教学模式会直接影响着小学数学科目的发展,对此,在授课的过程中,需要数学教师依照学生的实际学习情况以及对知识的学习程度等特点制定出因材施教的教学方式。身为一名合格的小学数学教师,为了学生未来的学习和发展,有必要对任务驱动式教学进行深入的研究和探索,提高学生的课堂参与性以及自主学习能力,这样才能实现小学阶段师生共同进步的目标。