【摘 要】
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我国新一轮的课程改革基于素质教育的思想观念,试图改变长期以来紧紧依靠教科书进行教学, 将教科书当作唯一课程资源的局面,这对新教材的开发与利用提出了更高一级的要求.目
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我国新一轮的课程改革基于素质教育的思想观念,试图改变长期以来紧紧依靠教科书进行教学, 将教科书当作唯一课程资源的局面,这对新教材的开发与利用提出了更高一级的要求.目前,教师虽对新教材进行了各种各样的尝试,但是深刻挖掘教材资源、对教材的进一步开发的意识还较为薄弱。本文力图从分析实验教材编写体例方面入手,整合教材已有"单元"设置的方式,并运用比较和实证的方法,从三个方面论述在初中阶段音乐教学中如何针对新教材进行主题设定以及对主题教学的实施提出了几点建议,以供参考.
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