【摘 要】
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小学生正处于人生的起步时期,如一株刚刚破土而出的幼苗,渴望吮吸知识的甘露,以使自己茁壮成长,而这"甘露"的获得,除了老师课堂上有限的传授外,更需要学生依靠课外阅读采集。
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小学生正处于人生的起步时期,如一株刚刚破土而出的幼苗,渴望吮吸知识的甘露,以使自己茁壮成长,而这"甘露"的获得,除了老师课堂上有限的传授外,更需要学生依靠课外阅读采集。我著名的语言学家吕叔湘先生说过,他学习语文,三分得益于课内,七分得益于课外。吕老师的这一观点,充分说明了课外阅读在形成学生语文能力方面起着巨大的作用。一个人的语文素养是要靠长期的大量的积累,必须让其广泛的阅读。而教师在这个过程中不仅要激发孩子的阅读兴趣,还要引导其养成良好的课外阅读习惯,使之成为学生的内在需求,成为儿童生活中的一种人生体验,成为他们的一种新的自觉的生活方式。
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