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<正> 本研究旨在探讨开展小组竟答活动对学生自我效能感和学业成绩的影响。选择了小学五至六年级共四个班级进行实验研究,按自我效能感水平作同质分组和异质分组两种实验方式,以学生举手回答问题的行为作为自我效能感的指标。
提高小学生自我效能感的实验研究
【摘 要】
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<正> 本研究旨在探讨开展小组竟答活动对学生自我效能感和学业成绩的影响。选择了小学五至六年级共四个班级进行实验研究,按自我效能感水平作同质分组和异质分组两种实验方式
【发表日期】
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2005年期
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