【摘 要】
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在小学阶段的语文教学当中识字教学是一项重点的学习内容,是能够培养学生具备较强语文能力的重要前提和基础。因为汉字本身具有较为独特的结构,因此,教师在开展识字教学的过程当中可以充分的使用趣味识字教学法,以此来更好的激发学生对于汉字学习的积极性和主动性,并且这样的教学方法更加能够满足学生对于学习的实际需求。同时,能够更好的促使学生能够掌握和理解汉字,并且能够正确的辨识汉字。所以,本文就针对趣味教学法在识
【出 处】
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华南教育信息化研究经验交流会论文汇编（七
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在小学阶段的语文教学当中识字教学是一项重点的学习内容,是能够培养学生具备较强语文能力的重要前提和基础。因为汉字本身具有较为独特的结构,因此,教师在开展识字教学的过程当中可以充分的使用趣味识字教学法,以此来更好的激发学生对于汉字学习的积极性和主动性,并且这样的教学方法更加能够满足学生对于学习的实际需求。同时,能够更好的促使学生能够掌握和理解汉字,并且能够正确的辨识汉字。所以,本文就针对趣味教学法在识字教学中的渗透与应用的方法和策略进行研究。
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