【摘 要】
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<正>本文在以往研究的基础上,设计了连续组词作业,对小学三年级学生进行了语言工作记忆容量的测量。 1 连续组词作业的设计该作业包括一行10次组词、两行20次组词和三行30次
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<正>本文在以往研究的基础上,设计了连续组词作业,对小学三年级学生进行了语言工作记忆容量的测量。 1 连续组词作业的设计该作业包括一行10次组词、两行20次组词和三行30次组词三种类型,均属于复合作业。让被试一方面完成保持与回忆两字词的任务,另一方面用两字词的后一个字,与新呈现的字进行组词。所用词汇均为小学生最熟悉的,而且具有同样熟悉度。为控制词汇范围,新出现
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