【摘 要】
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在小学阶段的学习中,数学学科的知识相较于其他学科的内容更加抽象且有较强的逻辑性,学生在学习起来有一定的难度,如果教学中不做好有效的教学设计工作就很难激发学生的学习兴趣,要知道学生的学习兴趣直接影响教学的质量,想要保证教学的质量就要重视学生的兴趣培养工作,探究以往的教学模式不难发现,学生在填鸭式的教学下兴趣很难激发,长此以往教学质量难以保证,也不利于学生的长远发展。基于此,论文探究的重点是打造趣味的
【出 处】
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年现代化教育国际研究学会论文集（一
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在小学阶段的学习中,数学学科的知识相较于其他学科的内容更加抽象且有较强的逻辑性,学生在学习起来有一定的难度,如果教学中不做好有效的教学设计工作就很难激发学生的学习兴趣,要知道学生的学习兴趣直接影响教学的质量,想要保证教学的质量就要重视学生的兴趣培养工作,探究以往的教学模式不难发现,学生在填鸭式的教学下兴趣很难激发,长此以往教学质量难以保证,也不利于学生的长远发展。基于此,论文探究的重点是打造趣味的小学数学课堂,通过激发学生的学习兴趣构建高效的教学课堂。
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