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针对目前各技工学校所开设的学前教育专业,分析在学前教育专业英语课堂中实施“一体化教学”的意义,详细介绍“一体化教学”的具体操作步骤,论述采用“一体化教学”对学前教育专业英语课堂产生的影响,包括教师自我学习能力的提高、学生学习态度的改变、专业人才培养结构的优化等。同时,提出目前“一体化教学”模式存在的问题。