【摘 要】
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目的:了解有明显敌对倾向的高一学生的个性特征,为中学生建立良好人际关系提供科学依据。方法:对851名高一学生用症状自评量表(SCL-90)中敌对倾向分量表和艾森克人格问卷成人
【机 构】
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浙江医博生物工程有限公司心理研究所,绍兴市第一中学,
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目的:了解有明显敌对倾向的高一学生的个性特征,为中学生建立良好人际关系提供科学依据。方法:对851名高一学生用症状自评量表(SCL-90)中敌对倾向分量表和艾森克人格问卷成人版(EPQ)测量,并以敌对倾向分量表的因子分为依据分为3组,即≥3分组、<3分且≥2分组和<2分组,比较这3组之间EPQ各因子的均分。结果:851名高一学生中有27名存在明显的敌对倾向,占3.17%;方差分析提示EPQ量表的L、N、P因子标准分在3个组间的差异有显著性(P<0.001)。LSD-t检验N因子在3组之间差异均有显著性(P<0.01～0.001);<2分组与其它2组在L、P因子差异均有显著性(P<0.001);其它各组之间差异无显著性(P>0.05)。结论:21.15%;高一学生有不同程度的敌对倾向,3.17%高一学生有明显的敌对倾向;高N因子分可能是引起高一学生敌对倾向明显的主要个性特征,并与P因子分偏高和L因子分偏低有关。完善中学生个性可能是降低敌对倾向,促进人际关系的较好方法。
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