【摘 要】
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写作能力的提升是一个不断经历实践和训练的过程,在开展小学语文写作教学的过程中,教师可以通过引导学生进行语文随堂小练笔的方式去训练学生的语文写作能力,让学生将语文习作与语文课堂阅读紧密联系起来,进而达到"以文促写"和"随文而练"的教学目的。此外,在教师引导学生开展随堂小练笔的过程中,教师可以通过运用多元化的教学策略去激发学生对随堂小练笔的兴趣和好奇心,引导学生在享受语文写作的魅力中开展深入探索。为此
【出 处】
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年教育理论与实践科研学术研究论坛论文集（一
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写作能力的提升是一个不断经历实践和训练的过程,在开展小学语文写作教学的过程中,教师可以通过引导学生进行语文随堂小练笔的方式去训练学生的语文写作能力,让学生将语文习作与语文课堂阅读紧密联系起来,进而达到"以文促写"和"随文而练"的教学目的。此外,在教师引导学生开展随堂小练笔的过程中,教师可以通过运用多元化的教学策略去激发学生对随堂小练笔的兴趣和好奇心,引导学生在享受语文写作的魅力中开展深入探索。为此,本文将通过研究一系列开展小学语文随堂小练笔的策略去探讨教师该如何实现更有效的小学语文写作教学。
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