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本研究以Crystal(1975)的"调核位置约束理论"为基础,采用纵贯研究的方法,以中国学习者纵深口语语料库(LSECCL)中14名英语专业大学生四年的朗读语料为研究对象,对英语专业学生调核位置的发展规律进行了分析和归纳。结果发现:1)无标记调核比例明显高于有标记调核,且四年中呈下降趋势。高低分组在无标记调核的使用上无显著差异。2)有标记调核比例四年中略微上升。高分组语法项充当调核的比例四年逐渐减少,而低分组则随之增加。最突显音节有时并未体现信息焦点。本研究不仅为二语习得中语音习得提供了动态的发展模式,对英语语音和口语教学有一定指导作用。