在全面推进素质教育的新时期,人才全方位培养的重要性更加凸显。环境造就人才,因此,从各个方面、各个角度创造合适的教学环境、培育高素质的人才是时代赋予教育工作者的责任。在语文教学中,我们应从学生的个性发展与语文水平的真正提高等方面来创立良好、健全的教学环境。笔者从家庭环境、课外活动环境、人际环境、信息环境等几个方面阐述了优化教学环境、提高语文能力的方法。 一、家庭环境 家庭环境是存在于校外,与学生
作文,是伴随每个人一生的一种重要交际手段。现实生活中无数事例都已证明:一个人的文字表达能力将在很大程度上决定他的前途。人们在生活工作中可以不用天天为数字操心,可以不因为不会说英文而无处谋生,但是一个不会作文,不会用语言恰当表达自己的人,是肯定无法在社会上拥有自己的一片立足之地的。而小学阶段正是孩子们开始学习写作和培养作文能力的开端。从新课程标准看,小学三年级正式从“写话”进入“习作”阶段。“千里之
【摘 要】小学语文教学是小学教育的重要组成部分。当前,小学语文教育现状不容乐观,许多小学生感觉学习语文知识比较困难、枯燥乏味。引导小学生走出语文知识的学习困境,帮助小学生更好地掌握语文知识是一项时代教育课题。笔者认为小学语文教育应该回归生活,即开展生活化教育,这样有益于提高小学语文课堂教学的有效性,提高小学生的语文知识水平。 【关键词】小学语文 课堂教学 生活化 当前,一些小学生学习小学语文知
课堂与课外自主结合的训练与阅读,提高阅读速度,掌握一套完整的思路方法技巧,可以练与写并重,真正与作者对话,关注平凡的生活,体味生活的真味,在学语文的同时学做人,在长智力的同时放飞灵性,在练就语文本领时提高人文素质,心理素质,从而促进学生人格的完善,语文素质的综合发展。 探究阅读现代文的方法,不仅仅可以提高学生文化文学的素养,更是平日我们我们几位组员教学潜心专研的课题和方向。希望达到研究一套快速提