有关亲社会行为的培养也一直是发展与教育心理学关注的热点问题。根据社会认知理论,斯滕伯格指出亲社会行为的产生要受到社会认知过程的影响。而道德推脱作为一种影响道德行为的内在机制与个体的社会行为有着密切的联系。Bandura(1986)认为:当用于阻止不道德行为发生的道德自我控制机制通过8个相关的认知机制失效时,个体将产生不道德决策或行为,而这8个认知机制(道德理由、委婉标签、有利比较、责任转移、责任扩散、歪曲结果、过失归因和非人性化)就被称为道德推脱。本研究以山东省泰安市高一至高三514名学生为被试,采用《道德推脱问卷》与《亲社会行为倾向量表(PTM)》考察高中生道德推脱水平与亲社会行为水平的现状以及二者之间的关系。结果如下:高中生道德推脱与亲社会行为之间呈现负相关显著。道德推脱对亲社会行为有预测作用,且道德推脱中的道德辩护、委婉标签对高中生的匿名的、依从的亲社会行为有促进作用,利他的、情绪的亲社会行为对有利比较、扭曲结果有促进作用。因此,针对研究结果,开展促进相关的道德推脱方式的形成,对促进亲社会行为有极其重要的影响。