【摘 要】
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图形的认识是小学数学学习中的重要内容,是发展学生空间观念和直观想象的重要载体。《认识图形(二)》的教学看似简单,实际蕴涵着丰富的教育意蕴。在教学的过程中,通过课前调
【机 构】
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江苏省扬州市沙头小学; 江苏省扬州市育才小学东区校;
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图形的认识是小学数学学习中的重要内容,是发展学生空间观念和直观想象的重要载体。《认识图形(二)》的教学看似简单,实际蕴涵着丰富的教育意蕴。在教学的过程中,通过课前调研,确定学生已经知道什么,设计能渗透图形知识和育人价值的活动,丰富平面图形的表象,积累数学活动经验,渗透数学的思维方法,感受研究数学图形的一些方法,发展学生的数学素养。
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