近年来,随着我国研究生招生规模不断扩大,研究生及其导师的关系引发社会广泛关注,相关问题的出现可能与任务分配过程有关,如导师分配的任务与学生的期待不符等。基于导学关系与组织中领导-下属关系的相似性,从组织行为学领域引入"不合规任务"概念,将导学关系中的不合规任务界定为"一系列与学生的角色规范或期望不一致,被学生知觉为不合理或者不必要的任务"。采用质性研究方法,主要从研究生视角出发,以导师视角作为补充,运用强度抽样和综合式抽样策略,将涵盖不同年级、不同专业的20名在读研究生和12名具有不同专业背景的导师作为样本,通过深度访谈法收集数据,运用研究者协同一致质化研究方法对收集到的资料进行分析和编码。研究主要得出以下结论:研究生导学关系中的不合规任务普遍存在,主要表现为与导师个人生活相关、与学术研究不直接相关、与学生需求不匹配、过度限制学生的任务,仅与导师个人利益相关、仅与导师个人教学工作相关、对科研学习没有帮助的任务在学生看来也属于不合规任务;学生认为,导师分配不合规任务的原因主要有导师个人素养参差不齐、工作负荷高、对学生的情况不了解、培养学生的综合能力、师生的权力地位不对等有关,此外,导师认为学生的素质能力存在差异也是原因之一;导学关系中的不合规任务不仅会影响研究生的心理健康水平、个人学习和生活规划,还会对导学关系带来负面影响。基于此,建议导学双方要加强沟通了解,提升个人素养;导师在分配任务时应充分考虑学生特点,给予学生支持;有关管理部门可将培养过程纳入导师评价体系中,设立相关监管部门为学生提供申诉渠道,通过简化行政流程等方式减少导师和学生在除了学术科研外的其他方面的负担。