青少年期是执行功能快速发展的重要时期。发展过程中的消极经历会对执行功能发展产生消极影响,然而很少有研究关注这一阶段的不利经历对执行功能发展的影响。本研究拟采用纵向研究设计考察同伴关系不利(包括同伴拒绝和同伴侵害)、学业压力与执行功能的关系,以及同伴关系不利的发展对执行功能的影响。本研究以1988名青少年(男1028人,女960人)为被试进行追踪测量(9岁-16岁)。通过同伴提名法测量了青少年的同伴拒绝,采用自我报告法测量了青少年的同伴侵害、14和16岁时的学业压力和意志控制,以及15岁时母亲报告的青少年执行功能。本研究首先以交叉滞后模型分别考察同伴不利、学业压力和意志控制的关系;再使用潜增长模型,分别考察9-13岁同伴拒绝和同伴侵害的发展因子能否预测之后意志控制与执行功能。结果发现:(1)交叉滞后模型表明,同伴拒绝与意志控制无相互作用关系;同伴侵害与意志控制、学业压力与意志控制间相互影响,即在控制了14岁的意志控制后,14岁同伴侵害水平越高,学业压力越大,而16岁时意志控制水平越低;(2)潜增长模型表明,9-13岁间同伴拒绝的增长越快,14和16岁的意志控制以及15岁的执行功能水平越低;9-13岁间同伴侵害的下降越慢,14和16岁的意志控制以及15岁的执行功能水平越低。结果表明,青少年的同伴关系不利和学业压力会对执行功能产生不利影响。