构建班级团队文化促进学生主动发展

来源 :基础教育参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wlg1991
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>"班级团队文化建设"是促进学生主动学习和发展的有效途径,对当下独生子女居多的学校教育特别有效。在学校教育中,建设"班级团队文化",能激发学生的责任意识、合作意识,从而让其学会接纳与包容,并敢于超越,克服厌学情绪,形成以进步为标杆的学习共同体,实现学生主动学习和发展。
其他文献
国务院在2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中指出:“坚持以人为本,全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,其核心是解决培养什么人,怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生,促进学生全面发展,着力提高学生服务国家,服务人民的社会责任感,用于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”可见,着力推行思想品德教育是现代学校的使命与责
目的分析高龄老年胃癌患者性D2根治性切除术后的近期并发症、死亡率和远期生存情况。方法选取2010年9月至2015年6月在安庆市立医院肿瘤外科行胃癌根治术(D2)的患者188例,其中
全员、全方位、全过程育人的"三全育人"是高校教育的大势所趋,辅导员与专任教师存在意识、沟通、权责等方面的失误,进而导致协作育人效果不佳。高校教育提高双方政治意识责任