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在实际教学中不难发现,在新课程改革的过程中,课堂还或多或少地存在一些问题,比如:存在"浮躁与虚假"出现假合作、伪探究;评价问题;媒体问题;素材问题.作为一线小学数学教师,应该认真解读教育理念的实质,并借助自身的反思,通过实践的历练,真正走出新课堂教学的种种误区,要注意创设情境，防止情境脱离学生的实际生活,注意防止知识目标过于强调而忽视情感态度的培养,注意防止合作学习过于形式化,努力打造真实、开放、生成的课堂.