论文部分内容阅读
教学中,要保证评价的有效性,教师就需要认真研究相关的教学理论,在理论的指导下,提升教学评价的科学性.而在小学数学教学中,教师在对学生的学习情况以及自己的教学情况进行评价的过程中,就需要在相关理论的指导下,将教师教学活动的开展情况,学生的学习情况与评价活动有机结介到一起,实现“教学评”三者之间的有机统一.鉴于此,本文对基于教学评一致的小学数学课堂教学策略进行了探索.