暴露原理是通过引导患者不加回避地面对能引起其恐惧情绪的情景或物体,从而逐渐消除对该情景或物体的恐惧(Keane,Zimering,&Caddell,1985;刘兴华,2009)。在实验室中,人们常使用经典的巴甫洛夫条件反射范式演绎这种负性情绪的形成和消失的过程,即先对动物进行不可逃避的恐惧刺激(无条件刺激,US)与中性刺激(条件刺激,CS)的联结匹配训练(CS-US),训练后当动物再次接触这个中性刺激CS时就会表现出条件性恐惧反应(CR)。如果条件刺激CS反复单独呈现而不匹配恐惧刺激时(CS-no US),那么动物先前习得的对CS条件性恐惧反应会渐渐消退。但是条件性恐惧经过传统的消退训练后容易出现消退返回,消退线索是抑制消退返回的常用方法。在以往研究中,消退线索性质对消退效果的影响并未得到一致结论,且对消退线索性质的选取方式并不一致。本研究选取29名在校大学生(12名男生,17名女生)作为被试,采取经典条件性恐惧消退范式,以主观预期值为指标,探讨不同性质的消退线索对消退训练及消退返回的影响。结果发现:在消退训练阶段,不同性质的消退线索对消退训练进程的影响不一致,抑制性消退线索会促进消退训练,兴奋性消退线索则延缓消退训练;在测试阶段,不同性质的消退线索对消退返回的影响一致,无论消退线索性质如何,撤离消退线索均会引发消退返回。此结果具有一定的临床意义:在治疗过程中个体极易受到外界元素性质的影响,即使这些线索能安抚患者情绪或保证治疗顺畅进行,但是这些元素一旦不能长久伴随患者,就可能会引发患者的消退返回。因此在临床治疗过程中,应尽量保持治疗环境的纯粹性或者选取一些能够长久伴随患者的辅助元素,以此保证治疗的效果。