【摘 要】
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<正>一、课题研究的背景《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确要求"培养学生的创新精神和实践能力"。随着素质教育的深入和减负增效的实施,如何
【机 构】
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河池市巴马瑶族自治县百林乡阳春小学; 河池市巴马瑶族自治县百林乡罗皮小学; 河池市巴马瑶族自治县巴马镇巴马村小学;
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<正>一、课题研究的背景《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确要求"培养学生的创新精神和实践能力"。随着素质教育的深入和减负增效的实施,如何提高学生的学习效率和质量,培养学生的学习能力,得到了普遍的关注。素质教育论者都强调学生要"学会学习"。既是"学会了",也就形成了能力。而"学会"是需要一个过程的,能力的培养也需要个过程。若不能切实培养出学生良好的学习习惯,就不可能使学生的学习行为主动、长期地坚持下去,其学习过程就有可能中断。学习过程一中断,就无所谓"学
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