社会情感学习(Social emotional learning,SEL)是近年来教育界课程学习的新趋势,由美国CASEL组织最先提出的,它是指个体能够认识并控制管理自己的情绪,在不同环境中识别不同人的情绪状态并作出相应的反应,设立合适的目标,获得解决问题的技能,并作出负责任的决定,以维持良好人际关系的学习过程。之后CASEL组织对社会情感学习的核心进行了详细的概述,包括自我意识(Self-awareness)、社会意识(Social-awareness)、自我管理(Self-management)、关系技能(Relationship—skills)、负责任的做决定(Responsible decision-making),相继不同国家、研究者对社会情感学习定义跟核心有了不同的理解和划分,并针对社会情感学习的特点开设了许多课程。本文就社会情感学习的内涵、核心内容进行梳理,并对美国开设的四个重要情绪课程"强壮儿童(Strong Kids)、促进选择性思维策略(PATHS)、"第二步"(Second Step)、关爱学校团体(Caring School Community)从课程目的、适用范围、理论基础、主要内容、实施形式、课程实施案例进行进行详细的介绍,并总结出美国社会情感学习课程的特点,为我国中小学德育、心理健康教育课程的开展提出建议。