数字电路,是用数字信号完成对数字量进行算术运算和逻辑运算的电路,或称数字系统。数字电路时以二值电子元器件为物理基础,以二值布尔代数运算系统为理论基础的电信类基础学科。目前世界上广泛应用的单片机智能系统,大型计算机智能系统都是由基础的数字电路系统一步一步发展起来的。尽管近年来逻辑学界以及计算机智能研究领域的众多专家学者纷纷提出了多值逻辑系统。蔡曙山认为,数字化系统有两种,一是基于二值逻辑的数字化系统;另一个是基于多值逻辑的数字化系统。目前计算机系统所采用的正是前者。在生产力发展规律的的约束下,在多值元器件还没有问世前,在多值逻辑理论系统还没有发展成熟前,二值的电子元器件将是未来几十年里人类利用计算机模拟人工智能系统所无法回避的现实。因此学好数字电路,对目前计算机人工智能的研发应用有着至关重要的作用。而学习的效率又很大程度上取决于教学系统,因此,针对数字电路这门课程的课堂教学,有必要展开系统的研究,形成行之有效的逻辑方法,以推动整个教育体系的进步,推动计算机智能开发的进步,推动全人类社会文明的进步。本文的主要目的就是对数字电路这门课程的教学逻辑方法展开研究,希望能对所有教育工作者有所帮助,特别是电信类的教育工作者。