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<正>本研究使用内隐联想测验(IAT)和自我报告的办法对233名中学生的科学-性别刻板印象以及科学 -情感体验进行了探究,结果表明：(1)中国学生的科学-性别刻板印象并不是从小就获得的,而是随着理科科目的分化逐渐出现并增强的,表现出“倒漏斗”效应,女生的刻板思维比男生出现的早；(2)对
中学生的科学-性别刻板印象及科学-情感体验
【摘 要】
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<正>本研究使用内隐联想测验(IAT)和自我报告的办法对233名中学生的科学-性别刻板印象以及科学 -情感体验进行了探究,结果表明：(1)中国学生的科学-性别刻板印象并不是从小就获
【机 构】
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中国科学院心理研究所; 山西师范大学;
【发表日期】
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2004年期
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