【摘 要】
：
<正>目的探讨肝癌破裂出血经血管用微导管超选择性注入EmbosPhere栓塞微球的微创介入治疗。方法采用Seldinger技术,使用微导管注入EmbosPhere栓塞微球作为栓塞剂,对133例肝癌
【机 构】
：
北京解放军第三〇二医院介入科; 辽宁省本溪市传染病医院;
论文部分内容阅读
<正>目的探讨肝癌破裂出血经血管用微导管超选择性注入EmbosPhere栓塞微球的微创介入治疗。方法采用Seldinger技术,使用微导管注入EmbosPhere栓塞微球作为栓塞剂,对133例肝癌破裂出血患者行肝动脉超选择性栓塞止血。结果 133例肝癌破裂出血患者急诊肝动脉栓塞后,128例均显示有效止血。另有4例病人再次有活动性出血(2例经再次栓塞止血病情控制,另1例栓塞不完全5天后死于失血性休克,1例再次造影仍未见有明确出血血管而行"盲栓"﹝考虑为静脉性出血可能﹞48 h内死于失血性休克),1例因术前肝功能较差,两周后死于肝功能衰竭。结论经肝动脉注入栓塞微球超选择性栓塞出血肝动脉支可作为抢救肝癌破裂出血的有效手段,EmbosPhere栓塞微粒球有很好的组织相容性,具有栓塞均一、准确、完全、膨胀系数小、永久栓塞等优点,超选择性栓塞对患者肝功能影响甚微,副反应小,特别适用于肝功能较差不能耐受手术者。
其他文献
如何提高语文课堂教学效率,促进学生成才,成为众多语文教师眼下最为重视的问题。课堂教学是学生获取知识的主要渠道,也是实施素质教育的有效途径。因此,提高语文课堂教学效率
园本教研是促进教师专业发展的重要途径。专业引领与自我反思、同伴互助构成园本教研的三大核心要素。本文通过分析园本教研中专业引领存在的专业引领"不合适宜"、专家过于"
生成性资源,是指课堂教学中通过互动、对话、情境设置等活动即时产生的超出预先设计范围的问题.利用生成性资源是提高课堂教学质量的重要途径.生成性教学资源＂生成点＂的一般规
终究，乡愁还是击碎了我内心中的最后一道防线，让我在异乡的灰色天空下，痛哭流涕。在这片充满雾霾的钢铁城市里，能感受到的只有冷冰冰的车水马龙和令人窒息的空气，任它再繁华，却也是
思想政治课是对学生进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程,是学校德育工作的主要途径。它对帮助学生确立正确的政治方向、树立科学的世界观、人生观、价值观,形成
以信息素养为核心，侧重于信息问题解决能力是目前国内外开展较多的研究性教学模式。从信息素养的内涵、信息素养的基本要素等几方面进行了探讨和实践。
为适应国际、国内市场经济发展的要求，加快木兰县农业标准化工作进程，提高农产品质量，结合木兰县实际，针对该县作物栽培情况，对提高技术标准化的，具体做法作了探讨。