亲师关系的存在是以学生为纽带的，所以，亲师之间不同的社会行为对正在成长的学生必然会产生影响。本研究以400名家长、40名教师、400名初中学生为对象，运用问卷法试图考察亲师互动认知、情感和策略三维度变量分别对学生心理健康和学习品质的影响作用。运用方差分析、相关分析、多层协方差结构模型等统计方法进行数据处理。结果发现：①家长亲师互动认知和情感因素对学生心理健康有影响；②在学习品质方面，不仅认知和情感因素对学习兴趣、学习内外归因有直接影响。同时家长亲师认知和情感因素通过心理健康对学生学习兴趣和学习情绪有间接影响；③教师亲师互动认知、情感和策略因素对学生心理健康有显著影响；④认知、情感和策略因素对学习兴趣、学习信心、学习情绪、学习内外归因有显著影响。同时亲师互动认知因素通过心理健康对学习兴趣、学习情绪有间接影响；亲师互动情感和策略因素通过心理健康对学习兴趣、学习情绪和学习外归因有间接的作用。