依恋理论指出,依恋是个体与重要他人形成的持久的、强烈的情感联结,对个体的情绪和社会适应具有重要影响,且大量研究证实依恋焦虑和依恋回避个体更容易产生消极情绪、问题行为和人际冲突等不良适应行为。情绪智力是指监控、识别和理解自己及他人情绪,并利用这些情绪信息来促进认知、创造性地解决问题和调控行为的综合能力,对个体的社会适应过程起促进作用。处于转折期阶段(即小升初和初中升高中)的中学生不仅面临青春期生理发育和成人感带来的诸多身心巨变,还要应对学业上的压力及人际关系等的变化,其社会适应状况对其健康成长至关重要。因此,本研究采用《亲密关系问卷》、《情绪智力问卷》和《中学生社会适应问卷》对西安4所中学初一、高一年级3082名中学生进行测量研究,以此来全面考察转折期中学生社会适应(积极、消极社会适应)的发展特点以及情绪智力在依恋与社会适应中的作用机制。结果发现:(1)积极社会适应存在显著的性别、年级和出生顺序差异,消极社会适应存在显著的性别和出生顺序差异;(2)依恋焦虑、依恋回避、情绪智力、积极、消极社会适应间均存在显著相关;(3)依恋焦虑、依恋回避均对积极社会适应具有显著的负向预测作用,依恋焦虑、依恋回避均对消极社会适应具有显著的正向预测作用;(4)情绪智力在依恋焦虑与社会适应间起部分中介作用,情绪智力在依恋回避与社会适应间起部分中介作用。