【摘 要】
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<正>说起"扳手指头",相信大家都不陌生,在进行小学数学初始阶段的教学时,特别是10以内的加减法时学生往往会习惯使用"扳手指头"的方法来进行计算。这个看起来非常普遍的数学
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<正>说起"扳手指头",相信大家都不陌生,在进行小学数学初始阶段的教学时,特别是10以内的加减法时学生往往会习惯使用"扳手指头"的方法来进行计算。这个看起来非常普遍的数学现象,其实也是小学数学教学做合一的一个生动案例。在小学数学教学中,同样可以结合数学学科自身独特的体系与规律来开展教学做合一的实践与研究。仍以10以内的加法为例,假如仅仅是停留在10以内,的确可以通过"扳手指头"进行计算,那么,20以内,30以内呢,
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