【摘 要】
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<正>所谓"三大教学法",即奥尔夫教学法、达尔克罗兹教学法、柯达伊教学法。不同教法具有显著的特色,但在本土课堂应用中,很难融入到教学中。教学要注重因生而异,因材施教,教
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<正>所谓"三大教学法",即奥尔夫教学法、达尔克罗兹教学法、柯达伊教学法。不同教法具有显著的特色,但在本土课堂应用中,很难融入到教学中。教学要注重因生而异,因材施教,教师可借鉴"三大教学法"的优势,灵活、多样、巧妙地融入到教学设计中。笔者以《抓妈荷》一课教学为例,探讨其本土化实践教学的应用策略。1结合课型实际,设计融合性课堂导入在《抓妈荷》一课中,该节内容为沭阳传统民歌,具有强烈的地域文化特色。歌曲内容围绕传统节日,抒写对
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