【摘 要】
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<正>三重表征是一种重要的思维认知方式,讲究宏观、微观与符号三者的有机统一,是学生正确认识化学知识本质的思想基础,创新其在化学教学中的融入研讨显得尤为重要。本文基于
【机 构】
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江苏省如皋高新技术产业开发区实验初中;
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<正>三重表征是一种重要的思维认知方式,讲究宏观、微观与符号三者的有机统一,是学生正确认识化学知识本质的思想基础,创新其在化学教学中的融入研讨显得尤为重要。本文基于初中化学教学现状,就如何贯彻和应用"宏观—微观—符号"三重表征进行了重点研究。核心素养是新课程下初中化学教学的根本出发点,其中培养的重要目标是促进学生微观能力、宏观能力与模型认知能力的发展,这与三重表征倡导的"宏观、微观、符号"三者不谋而合。为了可以促进初中生化学核心素养,有
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