【摘 要】
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体育"学困生"的形成原因较多较复杂,有心理智能、生理智能因素,环境因素,行为习惯因素。从体育教学的特点分析,主要是有先天因素、后天因素和环境因素决定的。在体育教育实践
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体育"学困生"的形成原因较多较复杂,有心理智能、生理智能因素,环境因素,行为习惯因素。从体育教学的特点分析,主要是有先天因素、后天因素和环境因素决定的。在体育教育实践中发现,形成"学困生"的一个重要方面是存在一定程度的生理、心理障碍。因此,关爱、转化"学困生"的关键,应从剖析"学困生"心理入手,弄清"学困生"的心理特点,摆脱心理压力;教育学生形成良好的生活习惯和行为习惯,提高适应能力,逐步解决生理障碍。在此基础上分别采取不同的行之有效的教育方法进行疏导。在初中体育教学中怎样关爱和转化体育"学困生",我根据自己的教学实践,谈谈自己的看法与思考。
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