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青少年积极发展观认为，青少年"没有问题并不等于有足够准备"，以及"青少年并非是我们要解决的问题，而是有待我们发展的资源"。与只关注青少年的问题不同，青少年积极发展观提供了一个平衡的、全面的看待青少年发展的视角。无论是理论领域还是实践领域都需要对青少年积极发展状况做出客观的评估和测量。目前的积极发展问卷存在对积极发展的概念成分界定不统一以及语言和文化适用性的问题等。本研究旨在从青少年积极发展的理论视角出发，编制适合我国文化特点的大学生积极发展问卷。在进行开放式问卷调查和访谈基础上，编制了问卷的项目。