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<正>目的:评价学龄前儿童执行功能行为评定量表(BRIEF-P)父母版在我国文化背景下的效度和信度。方法:病例组选取2014年5月至2016年2月精神科主治以上医师按DSM-5标准在心理科门诊诊断为注意缺陷多动障碍(ADHD)、智力发育障碍(IDD)及孤独症谱系障碍(ASD)的患儿共265名,其中ADHD儿童209名,ASD儿童17名,IDD儿童39名;对照组选取附近正常幼儿园61名儿童,经对父母或教师