【摘 要】
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伴随着大类招生制度的实施,一些大学开始从管理体制上加强素质教育,率先进行了以"书院制"为代表的通识教育人才培养模式的实验探索。本文依据北京理工大学书院制改革背景与现
【基金项目】
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中国高等教育学会“十三五”高等教育科学研究规划课题重大攻关课题“中国素质教育思想及其实践研究”(16ZG011);重点调研课题“中国大学素质教育现状及改革案例调研”(16ZD01)
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伴随着大类招生制度的实施,一些大学开始从管理体制上加强素质教育,率先进行了以"书院制"为代表的通识教育人才培养模式的实验探索。本文依据北京理工大学书院制改革背景与现状,综述其育人特色与优势,发掘内在的育人理念、思路,总结当前北京理工大学在推进书院制改革过程中遇到的困境,并从"两个主体、五个衔接"的角度,为"双一流"背景下高校书院制育人模式改革提出建议。
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