【摘 要】
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《全日制义务教育音乐课程标准》指出:音乐是一门实践性很强的课程,应着重培养学生的音乐练习能力。培养这种能力的主要途径是通过音乐练习。系统和音乐知识的完整性,应该使
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《全日制义务教育音乐课程标准》指出:音乐是一门实践性很强的课程,应着重培养学生的音乐练习能力。培养这种能力的主要途径是通过音乐练习。系统和音乐知识的完整性,应该使学生更直接地接触音乐教科书,并掌握大量音乐实践的使用方法。活动,如不熟悉小学音乐课堂活动的性质和特点。设计活动的内容是常规,重复,僵化且缺乏新鲜感。一些老师甚至在设计课堂练习活动时忽略了与课堂教学内容的联系,从而导致了课堂教学。目标不明确,缺乏连贯性,课堂教学与实践活动脱节的现象直接影响学生对课堂学习的兴趣,也制约了课堂教学目标的顺利实现。通过设计和指导小学音乐学科的教学活动,收到了较好的效果。
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