【摘 要】
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新课程非常关注和提倡生成,但并不否定预设的重要性。没有深入了解学生的学情进行精心的预设,生成就成了无源之水、无本之木;没有精彩纷呈的生成,再好的预设也少了生命的灵动
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新课程非常关注和提倡生成,但并不否定预设的重要性。没有深入了解学生的学情进行精心的预设,生成就成了无源之水、无本之木;没有精彩纷呈的生成,再好的预设也少了生命的灵动和飞扬。但有时预设的"完美"也会遭遇生成的"尴尬",教师在综合实践活动的课堂教学中该如何解围呢?教师要独具慧眼,及时捕捉稍纵即逝的"错误"与"细节"资源,并巧妙运用于教学活动中,变学习"错误"、关注"细节"为培养学生创新思维的契机,引领学生感受到"错误"与"细节"背后的成功,将预设与生成优势互补,进行资源的有效利用,使课堂教学充满灵动的魅力。
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