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在长达两年半的家教过程中,在孩子身上看到了很多可能性,也坚信每个人都有待开发的潜力。而潜力能够达到多少程度的开发与家庭教养方式有着密切的关系,深入到三个家庭中去,发现家庭环境和教养方式等非智力因素对小学生学业成绩有着至关重要的影响。本研究提出将临床咨询评估与教学工作相结合,从而帮助小学生发展潜力,提高成就感,为之后的学习生涯破除障碍。