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随着我国经济与社会环境的高速发展,当前的中国社会进入了前所未有的新时代。新时代赋予了中职生新的使命和新的特点。根据中职生的心理特点,采用情境体验式教学能够使学生置身问题情境,促进中职生对新知识的迁移,增强学生解决实际问题的能力。因此,情境体验式教学模式在中职心理课程中的应用具有较大的理论意义和实践意义。在中职心理课程中采用角色扮演活动、体验式微课活动、体验式仿真软件、资源组合式游戏活动等情境体验式教学模式能切实有效提高课程的有效性和实用性。