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医学人文教育正面临教学主体与教学模式单一等挑战,本文以信息加工理论作为切入点,分析应用多种自媒体实现混合教学的可行性,并以卫生法课程为例进行教学模式设计与实施研究。短期的实践应用表明,自媒体支持下的混合教学模式既能有效的促进学生自主学习积极性,又能改善师生间的及时交互,实现以学生为中心的教学。
基于多种自媒体的混合教学模式在医学人文教育中的应用——以卫生法课程为例
【摘 要】
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医学人文教育正面临教学主体与教学模式单一等挑战,本文以信息加工理论作为切入点,分析应用多种自媒体实现混合教学的可行性,并以卫生法课程为例进行教学模式设计与实施研究。短期的实践应用表明,自媒体支持下的混合教学模式既能有效的促进学生自主学习积极性,又能改善师生间的及时交互,实现以学生为中心的教学。
【出 处】
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中国医药教育协会神经外科专业委员会第二届学术年会论文集
【发表日期】
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2018年05期
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