农村留守儿童是我国庞大而又特殊的群体之一,他们能否良好地适应当前环境,顺利融入社会并健康发展,不仅关系到留守儿童自身成长、农民家庭的幸福、农村教育发展,对于早日建成高水平的小康社会也具有重要意义。因此,农村留守儿童社会适应性相关研究一直是研究者关注的焦点。然而,经过文献梳理发现,适用于测量我国农村留守儿童社会适应性的成熟工具较少。本研究以963名农村儿童为研究样本,并对其中187名农村儿童进行重复测量,经过项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析,生成26个项目五个维度的《农村儿童社会适应问卷》,问卷内部一致ɑ信度系数为0.919,总问卷与各维度之间的相关系数在0.337–0.925之间,重测信度在0.334–0.446之间,具有良好的结构效度与相容效度。随后,研究从2919名农村儿童中筛选出1440名留守儿童为被试,考察了农村留守儿童的社会适应现状,并构建了父母教养方式、亲子沟通、友谊质量、师生关系、人格、社会支持等因素影响社会适应性的结构方程模型（SEM）。结果发现:（1）农村留守儿童社会适应性显著差于农村非留守儿童,农村留守儿童中双亲留守类型的留守儿童社会适应性显著差于单亲留守类型的留守儿童;（2）农村留守女童社会适应性显著好于农村留守男童;小学阶段的农村留守儿童社会适应性显著好于中学阶段的农村留守儿童。（3）与父母联系频率越高的农村留守儿童社会适应性越好;对父母外出打工持有支持或不支持态度的农村留守儿童得分显著好于持无所谓态度的农村留守儿童。（4）农村留守儿童的师生关系、同伴友谊质量、自我意识直接影响其社会适应性;亲子沟通分别通过师生关系、同伴友谊质量、自我意识间接影响其社会适应性;同伴友谊质量分别通过师生关系、自我意识对社会适应性产生间接影响;社会支持分别通过师生关系、同伴友谊质量、自我意识间接影响其社会适应性。