成人教育(Adult education)是1814年由英国内科医生波尔(Thomas Pole)在他的《成人学校的起源和发展史》(A History of the Origionand Progress of Adult School)书中最早使用的。一个多世纪以来,成人教育在世界各国尤其是发达国家得到了蓬勃发展。我国成人教育从建国后的扫除文盲、办夜校、发展各种学习形式到目前的高等成人教育体系, 经历了几十年,已经有了非常大的跨越性的发展。在我国高等中医药教育中。成人教育是终身教育体系的重要组成部分,也成为高等中医药教育服务于社会的重要渠道。生物化学是中医药学一门重要的基础学科,是学习其他相关医学基础知识和临床医学知识的理论基础。但是,生物化学是从分子水平研究生物体的化学组成及化学变化,其特点是:理论抽象、代谢繁杂、内容枯燥。由于成人教育中学生的年龄、来源、经历、接受教育的程度不同,学生的生理、心理发展及知识水平在很大差异,要学好生物化学这门学科,教师的教学是非常重要的。本文对成人教育中学生的情况进行了全面分析。根据学生的具体情况和化学基础知识水平制定教学方案、教学方法。在讲解过程中,首先将生物化学与各领域广泛的联系,尤其是与临床疾病的关系,激发和增加学生的学习兴趣,然后再讲解化学反应过程中,对于课本内容从三个层次重点讲解,让学生逐步理解和接受。重点反复强化记忆, 以达到真正的领会和掌握。