【摘 要】
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在学校教育教学过程中,"后进生"的转化工作是个大难题,诸多教育工作者,特别是广大乡村教育工作者只意识到"后进生"的品德、行为和学习等外在现象,而忽视对其更深层次的心理分
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在学校教育教学过程中,"后进生"的转化工作是个大难题,诸多教育工作者,特别是广大乡村教育工作者只意识到"后进生"的品德、行为和学习等外在现象,而忽视对其更深层次的心理分析和研究,故转化工作效果不明显。为了使"后进生"的转化工作更有成效,我们通过教学实践观察、问卷调查、访谈以及对相关文献的探究,认为"后进生"心理问题主要表现为逆反、厌学、自卑、焦虑、闭锁等。导致他们不健康心理的因素众多,有来自学校、家庭、社会的原因,也有来自学生自身的因素。
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