小学生科学探究能力的培养方法研究

被引量 : 0次 | 上传用户:ihsc2Xid84
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
小学科学课程的基本理念是以探究为核心,以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学活动的本质在于探究,科学教育只有引导学生通过科学探究来发展其科学素质,才能实现科学本质与教育宗旨的内在统一。因此,小学科学课程应以探究为基础,引导学生培养良好的科学习惯,是向学生进行科学探究的一种手段,是以从培养学生科学习惯出发向学生进行科学启蒙教育。从这个意思上讲,科学课的科学习惯直接影响着学生进行有效性的科学探究,也间接地影响着科学习惯、科学方法、科学能力、科学态度及科学精神等科学基本素养的养成。
其他文献
文章介绍原料自动采样机的研制,并对采样机应用在烧结砖生产上进行了探讨。
探讨类比法在高中数学知识教学、复习课教学、解题教学中的具体应用。
本文首先对最新修订的《普通混凝土配合比设计规程》(JGJ55—2011)关于粉煤灰在混凝土中应用的有关规定做了简要介绍,并根据JGJ55—2011的有关规定,结合小砌块自身特点,就以粉煤灰
能源是人类赖以生存的物质基础。近年来,随着世界经济快速发展、人口的不断膨胀,能源资源的消耗量逐步增加,消费规模也不断扩大,而且过度的能源消耗又导致了严重的环境损害。