信任是人际交往的基础。信任的产生、维持和发展的影响因素是什么,是信任研究中的基础性问题。研究儿童的信任对于探究信任的产生和发展具有重要意义。研究表明,可信度对儿童信任具有影响。已有研究涉及了两类可信度,特质可信度和面孔可信度。特质可信度是指一些人格特质与个人的可信度有很强的相关,比如诚实和善良等。具备这些特质者,则特质可信度高。面孔可信度是指儿童会根据面孔特征来判断一个人是否可信。研究表明儿童可以根据面孔可信度做出一致的可信度判断,并影响其信任行为。然而,目前的研究者对于特质和面孔可信度对儿童信任的影响力的总体发展趋势以及是否存在性别差异尚不清楚。本研究选取金华某小学290名8到12岁的儿童为研究对象进行研究。测量方法如下:采用同伴互评来测量被试对同班同学的信任程度。选择的信任情景为保守秘密和托管财务;采用同伴提名来测量特质可信度,选择的4个与可信度密切相关的特质有:诚实、遵守承诺、替人着想和能干;拍摄290名儿童被试的面孔照片,并选择另一所小学不相识的80名同龄儿童作为面孔可信度评定者,从而获得被试的面孔可信度分数。本研究的数据具有分层的特点,测量水平的数据嵌套于个体水平的数据。因此采用多层线性模型进行分析。结果表明:(1)在总体发展趋势上,随着年龄的增长,特质可信度对儿童信任水平的正向预测加强(β=0.0507,t=3.57,p=.001),但是面孔可信度对儿童信任水平的预测作用没有变化(β=0.0564, t=1.89, p=0.059)。(2)在性别差异上,与男孩相比,面孔可信度更容易影响女孩的信任水平(β=0.2688, t=0.089, p=0.003)。而特质可信度对儿童信任水平的预测作用没有性别差异(β=-0.0598. t=-1.51, p=0.13)。该结果表明,被信任方的特质可信度在儿童的信任发展中起到越来越重要的影响。但同时面孔可信度这样的表面线索也起到重要作用,即使是在非常熟悉的同伴间也是如此,而且其效应不会随着年龄增长而减弱。这就启示教育工作者在实践中除了强调特质可信度的重要作用之外,也不能忽视类似面孔可信度的作用,尤其是其负面影响。