学校在青少年的日常生活中占据主导地位,这赋予了学校塑造青少年发展的非凡力量。已有研究发现,青少年受学校这一生态系统的影响,若感知到不良的校园氛围,可能会增加网络成瘾的风险。然而,对于校园氛围感知与青少年网络成瘾之间的潜在机制仍知之甚少。考虑到个体在满足其归属感的环境中发展更好;当青少年更积极地看待学校环境时,会表现出更少抑郁症状。因此,本研究考察学校联结与抑郁症状是否在校园氛围感知与青少年网络成瘾之间起到中介作用。采用随机整群抽样法,选取来自广东省10所中学的2758名青少年(平均年龄13.53岁,SD=1.06)作为研究对象。被试通过自陈问卷报告其校园氛围感知,学校联结,抑郁症状,网络成瘾的相关情况。在控制性别、年龄、父母文化、父母职业、经济状况、和家庭功能等协变量后,结果表明:(1)校园氛围感知显著负向预测青少年网络成瘾;(2)学校联结在校园氛围感知和网络成瘾间起到部分中介作用;(3)抑郁症状在校园氛围感知和网络成瘾间起到部分中介作用;(4)学校联结和抑郁症状在校园氛围感知和网络成瘾间既具有并行中介作用,又具有序列中介作用。具体而言,校园氛围感知正向预测学校联结,进而负向预测抑郁症状,正向预测网络成瘾。本研究有助于促进对校园氛围感知与青少年网络成瘾之间潜在机制的理解,并为青少年网络成瘾的预防和干预提供新视角。