【摘 要】
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<正>两步计算应用题在应用题教学中占有重要的地位,两步计算应用题和简单应用题比较,不仅已知条件的数量增加了,而且已知条件之间、已知条件与问题之间的数量关系也复杂了。
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<正>两步计算应用题在应用题教学中占有重要的地位,两步计算应用题和简单应用题比较,不仅已知条件的数量增加了,而且已知条件之间、已知条件与问题之间的数量关系也复杂了。特别是已知条件与问题不像简单应用题那样明显地对应着,学生要学会根据题里的已知条件和问题,找出隐蔽的中间问题,才能正确解答。这一点是学好两步计算应用题的关键。因此,教学两步计算应用题的重点是引导学生分析数量关系,确定先算什么,再算什么,使学生掌握应用题的解题思路。下面就教学中的体会浅谈做法如下。
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