浅议公知常识的认定方法

来源 :2014年中华全国专利代理人协会年会第五届知识产权论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:seed_weed1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文从《专利审查指南2010》对于公知常识的规定入手,分析了认定公知常识的一般性原则,提出应当基于区别技术特征在本申请中的技术效果以及区别技术特征在对比文件中所能够产生的技术效果这两方面来认定公知常识,并基于上述方法提出了答复涉及公知常识的审查意见的一般思路。
其他文献
本文分析了在发明专利实质审查中采用多个区别特征判断发明创造性的理论依据,通过分析几个实际案例的创造性审查意见,以期为当区别特征较为复杂时,如何判断是将区别特征作为
中华上下五千年文明,语文是这些文明的缩影,给后人带来了无尽的精神财富.然而,在初中语文教学中,应试教育成了主要目的,缺少对学生综合语文素养的培养,所以,加强人文关怀成为
小学语文非连续性文本教学中存在一定问题,其教学现状并不能达到理想状态,同时一些教师对非连续性文本的了解相对较少.而在小学语文教学中非连续性文本阅读教学,可以有效培养
反思能力是高中生应该具备的基本数学素养之一,培养学生反思能力是高中数学的基本任务之一.反思性解题教学可以有效提升学生反思能力,有利于学生自主学习意识形成以及丰富解